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Debate entre candidatos a presidente de Argentina 2019.

El domingo 13 de octubre desde las 21 hs se realizó  el debate entre candidatos a presidente , por ley 27.337 ,sancionada por la Cámara de Diputados el 23 de noviembre de 2016, establece que el debate presidencial será obligatorio y que tendrá “la finalidad de dar a conocer y debatir ante el electorado las plataformas electorales de los partidos, frentes o agrupaciones políticas”. En ésta ocasión , todos los candidatos asistieron al debate, con lo cual al menos en lo que resta del tiempo de campaña electoral seguirán teniendo su propaganda electoral gratuita por ley.Ya que la ley establece que el candidato que no se presenta al debate pierde el derecho a la publicidad gratis en medios de comunicación  tradicionales.

 

 

Juegos Evita 2019: La Pampa cosechó buenos resultados en el primer día

Basquet, vóley, hockey, cesto, son algunas de las actividades que consiguieron buenos resultados en el primer día de competencia, en la instancia final de los Juegos Evita que se desarrollan en Mar del Plata.

La Pampa tuvo su primera jornada con mucha actividad y buenos resultados. La selección de cesto, defensoras del título, debutaron con un triunfo clave ante CABA por 38-32, en la primera fecha de los instancia final de los Juegos Nacionales Evita 2019, que se desarrollan en Mar del Plata.
El básquet en el club Kimberley, La Pampa ganó en sub 14 masculino 3×3 ante Neuquén por 17-2 y frente a Formosa por 13-1. En 3×3 sub 14 femenino, La Pampa cayó en su primer juego ante San Juan por 11-8 y luego venció a Tucumán por 9-5. Los chicos sub 16 en 3×3 ganaron sus dos juegos, primero a Mendoza por 17-6 y luego ante CABA por 21-8; y las chicas le ganaron a Misiones por 12-2 y a Tucumán por 15-2.
En 5×5 masculino, La Pampa perdió ante Buenos Aires por 87-35 en U15 y en U17 por 67-50. Las chicas sub 16 ganaron ante Salta por 37-23.
Mientras que el fútbol femenino sub 14, perdió ante Salta por 5-0, en el complejo Punto Sur. El equipo sub 16 masculino, también perdió y fue ante San Juan por 4-0, en el club Estrada.
Por otro lado, en el Centro Municipal de Hockey, La Pampa ganó en sub 14 femenino ante San Juan por 1-0 y ante Corrientes por 8-1.
En tanto, el handball femenino cayó en sus dos categorías, el equipo sub 14 perdió frente a Mendoza por 22-16 y las sub 16 ante Chaco por 20-9.
Los varones sub 14 vencieron a Jujuy por 30-9 y perdió ante San Juan por 29-27. En sub 16, La Pampa no pudo con Misiones y cayó por 30-19.
En vóley, los chicos sub 14 se lucieron frente a Buenos Aires por 2-0 y con el mismo resultado, el sub 15 le ganó a Salta y a Chubut. El sub 17 masculino cayó ante San Luis por 2-1. El equipo masculino de vóley playero no pudo con Chaco y perdió 2-0. Todos los partidos fueron en la sede de Cedetalvo.
La delegación pampeana de tiro tuvo una destacada actuación en su primer día, donde Isidoro Forte terminó con una marca de 265 y Alejo Barrera con 264. Entre las chicas se lucieron Mora Barayazayya con 242 y Natalí Preiskel con 213 puntos.
Además, los chicos de rugby M16 no tuvieron un buen arranque al caer con Corrientes por 43-0, en uno de los encuentros disputados en Villa Marista.
Por último, la delegación de cultura participó en Conjunto Musical en la plazoleta de los lobos, con el tema “Tan Solo” de Los Piojos.
En atletismo sub 14, Ornela Aimeta fue primera en su serie de 800 metros, con un tiempo de 2m35s87c y Paulina Pascua terminó quinta en 80 metros con vallas. En sub 17, Julieta Literini finalizó tercera en 110 con vallas, con un registro de 17s76c; Guadalupe Balda se quedó con el segundo lugar en la serie de 800 metros, con un tiempo de 2m25s84c. En salto en largo, Melisa Campeglia marcó 4m33c y Agustina Pundang, 4m88c.
Entre los varones sub 17, se destacó Jeremías Fernández en salto en largo con un registro de 6m3c, para finalizar en el segundo lugar.
En la delegación pampeana de discapacitados, La Pampa logró la clasificación funcional de los jugadores de boccia, Santiago González y Lautaro Topfanin.
Además, Julia Vazquez fue primera en salto en largo y en 80 metros llanos. Bautista Bal subió al segundo lugar del podio en salto en largo.

Promocionan en Buenos Aires las residencias en Salud de La Pampa

El Ministerio de Salud brindará el próximo jueves 3 a las 13:30 horas una charla informativa sobre “Residencias en Salud en La Pampa”, destinada a médicos y estudiantes de medicina. Tendrá lugar en la sede de la Casa de La Pampa en Buenos Aires, ubicada en Suipacha 346.

La charla estará a cargo de la doctora Fernanda Capdevilla, acompañada de los residentes Javier Tevez (terapia intensiva de adultos) y Laura Motino (medicina general), quienes transmitirán sus experiencias en La Pampa.

El Gobierno Provincial busca incorporar residentes para cubrir las especialidades de Clínica Médica, Enfermería en cuidados críticos, Medicina General, Neonatología, Pediatría, Terapia intensiva de adultos, Tocoginecología y Enfermería comunitaria.

La Pampa ofrece a los residentes una excelente oportunidad de formación y desarrollo profesional y un ingreso salarial que se suma a la beca nacional.

Para más información comunicarse vía mail a capacitacionsaludrh@lapampa.gob.ar o telefónicamente al 2954 388933 o 388900 interno 3033.

Gobierno Nacional presentó hoy una app de celular que funcionaría como DNI ; pero no funciona.

En el día de hoy, el secretario de Justicia y DDHH, Germán Garavano, presentó esta mañana junto al ministro de Modernización Aníbal Ibarra el DNI digital, que se podrá llevar en el celular a través de la app Mi Argentina. Será complementario al plástico y no lo reemplaza completamente.

“En estos cuatro años logramos una transformación del Estado en términos de transparencia, simplificación e innovación. Este lanzamiento es uno de los resultados de este largo proceso en el cual pusimos la tecnología al servicio de los ciudadanos“, dijo el secretario de Modernización, Andrés Ibarra.

Anteriormente, el gobierno había presentado la licencia de conducir digital que opera de un modo similar al nuevo documento digital; tanto en términos técnicos como en capacidades de uso y alcance legal.

Cualquier ciudadano (sea argentinos o extranjero, siempre que tenga residencia vigente), que sea mayor de 14 años que tramiten un nuevo ejemplar de DNI tendrán la posibilidad de adquirirlo. El trámite es gratuito y sólo se necesita tener el documento físico correspondiente.

La única salvedad es que no se puede utilizar para ir a votar, por lo menos hasta que la Cámara Nacional Electoral se expida sobre su uso.

Para registrar el DNI digital es necesaria la aplicación oficial “Mi Argentina”  y un smartphone con sistema operativo Android a partir del 4.1 o iOS 11.0 o posterior así como también 15 MB de espacio libre en la memoria del aparato.

Al momento de presentarlo, la sola exhibición es suficiente, tal cual se hace con el DNI tarjeta. La credencial virtual del Documento Nacional de Identidad para dispositivos móviles inteligentes será considerada a todos los efectos Documento Nacional de Identidad, teniendo pleno valor identificatorio en todos los actos públicos y privados.

¿Cómo se activa el DNI digital?

– Primero acercarse a un Centro de Documentación de Renaper, móviles de DNI, Centro de Gestión y Participación (CGP), Registro Civil o Consulado.
– Antes de finalizar el trámite del DNI proporcionar una dirección de correo electrónico en la que se recibirá un código de activación.
– Una vez que la aplicación “Mi Argentina” activada y validada para habilitar el DNI en el celular.
–  El correo electrónico para activar el DNI en el celular contiene el código de activación.
– El enlace redireccionará a la aplicación “Mi Argentina”, donde dentro de la sección “Mis trámites” se puede activar el DNI en el celular.
– Finalmente, en la sección “Mi Billetera” deberá ingresar a “DNI en tu celular”. Allí se tendrá que crear una clave numérica para la recuperación en caso de olvido. Esta clave se utilizará para ingresar al DNI en el celular.

Especialista en temas educativos.”Los chicos se siguen recibiendo de la secundaria con títulos que no sirven para nada”

La especialista Guillermina Tiramonti insistió en que los empresarios deben estar presentes en las decisiones educativas y cuestionó la forma en que se gasta el presupuesto. “Invertiría en docentes por cargo y sacaría al suplente del suplente”, dijo a Infobae

Distintas revisiones, a saber: cómo se enseña, cómo se gestan las reformas educativas, cómo se invierte el presupuesto, cómo se forman los maestros, cómo desarrollan su carrera.

Guillermina Tiramonti es especialista en temas educativos. Es investigadora en FLACSO y tiene una larga trayectoria en la academia y experiencias puntuales en la función pública. Ella es categórica en sus definiciones. No duda que, para avances en la educación argentina, se necesitan transformaciones de raíz.

En una entrevista con Infobae, así lo analizó: “La educación en Argentina está muy desfasada respecto de lo que necesitan aprender los alumnos en el siglo XXI. Es una educación que ha perdido el rumbo de para qué está. Hay poca preocupación por el aprendizaje de los chicos. El sistema está más interesado en otras problemáticas vinculadas a las de otros actores. Por suerte, en los últimos años, algunas jurisdicciones comenzaron a hacer experiencias de cambio, sobre todo en la secundaria.

-Que es el nivel que más lo necesita…

-Es el nivel donde más se ve la crisis. Sin embargo, hay muchos problemas que explotan en la secundaria, pero que vienen de la primaria. En la provincia de Buenos Aires, por ejemplo, casi el 20 por ciento de los chicos terminan la primaria sin saber leer ni escribir. ¿Cómo se explica que un chico esté en la escuela siete años y no sepa leer y escribir? Porque no hubo un seguimiento. Porque una parte de la población se transforma en invisible, y el tiempo pasa y pasa.

-¿Por qué la mayoría de los países de la región, con Chile a la cabeza, avanza en educación y Argentina no?

-Somos un país anómico, un país caótico, con dificultades para ordenarnos a favor de un objetivo. Primero nos cuesta centrarnos en los aprendizajes de los chicos y después adoptar las medidas que se necesitan para cambiar modelos de enseñanza que nos han llevado a pésimos resultados.

-¿Se puede tener avances significativos en educación con esta economía?

-Siempre influye. Pero hay una serie de falsas creencias en educación: una es la idea de que si aumentás el presupuesto, las cosas automáticamente mejoran. No es así.

-Sería condición necesaria, pero no suficiente.

-No suficiente. Si seguís gastando el presupuesto como lo gastás hoy, la aguja no se mueve. Cuando llegué a la gestión en la provincia de Buenos Aires, me encontré con una cantidad de plata impresionante. Es cierto que es la provincia más grande, pero después te das cuenta de que hay una estructura que hace que el gasto sea completamente ineficiente. Según las estadísticas, en Argentina hay 12 alumnos por maestro, pero cuando vas al aula, te das cuenta de que no es así.

-¿Qué es lo que impide avanzar en esa estructura?

-Por un lado, falta de voluntad política, pero también acuerdos más claros con los sindicatos. Más plata nos sería útil si sabemos en qué usarla. Por ejemplo, está claro que no podemos tener más docentes taxis. Necesitamos docentes por cargo. Los profesores necesitan un tiempo pago para trabajar las clases que van a dar, para producir materiales, dialogar con los otros maestros.

-Eso sería mucho más caro. Usted invertiría ahí especialmente.

-Sí, claro. Es mucho más caro. Entonces yo sanearía el presupuesto de muchas cosas que gastamos mal para poder aplicarlo.

-Por ejemplo, ¿en qué se gasta mal?

Vos tenés tres o cuatro cargos por un docente que está frente al aula. Hay suplentes, de suplentes, de suplentes. Pagaría ese plus para los docentes por cargo. Y además me ocuparía tuvieran el apoyo necesario de los funcionarios para que sea fructífero. Tampoco que sean dos horas para hacer lo que queramos. En general, todo lo que necesitamos cambiar implica mover la estructura de lo ya instituido, y eso genera resistencia.

-Los países que avanzaron en serio en educación lo hicieron, en parte, dando mayor autonomía a las escuelas. ¿Se puede hacer eso acá?

-Se debería hacer. Con una salvedad: cuando das autonomía a las escuelas, hay que tener en cuenta que disponen de distintos recursos de acuerdo a su situación sociocultural. A la autonomía le tenés que sumar un Estado atento en proveer todos aquellos recursos que se requieren para los proyectos que necesitan hacer. No solamente lo que demandan, sino abriendo los imaginarios de esas escuelas.

-¿Qué hay que hacer con la carrera docente?

-Casi todos los países de América Latina hicieron una carrera docente. La carrera docente implica generar incentivos en relación a resultados, a capacitaciones, que les permita mejorar no solo el salario, sino también el tipo de tareas que desarrollan sin irse del aula. En Argentina lo único que podés hacer es pasar a ser director. En cambio, podrías poner coordinadores de área.

-¿Y qué opina de la formación que reciben?

-Si hablamos, con razón, de que necesitamos enseñar en forma interdisciplinaria porque la realidad es compleja, también debemos modificar la formación docente. Los maestros se forman por disciplinas. El sistema está ordenado en forma jerárquica, pero eso está comprobado que no funciona. No podemos insistir en que hay un equipo de planeamiento educativo que derrama para abajo porque abajo no pasa nada. Con abajo me refiero a las escuelas.

-Las grandes reformas de arriba para abajo no tienen sentido.

-Imposible.

-¿Y cómo deberían gestarse los cambios?

-Los ensayos que se empezaron a hacer con buenos resultados son las redes de escuelas: trabajo con los directores y docentes muy cerca de los establecimientos. Esas redes son espacios de capacitación, de producción, de bajada de línea también, de diálogo. Los docentes trabajan entre ellos y comparten prácticas. Eso significa cambiar la estructura de gestión del sistema y para eso necesitás cambiar el estatuto docente.

-Que tiene 60 años de antigüedad…

-Efectivamente. Y por algo no se cambió. Porque hay resistencia.

-¿Y cómo se lidia con esa resistencia y, al mismo tiempo, se hacen las transformaciones necesarias? ¿Con búsqueda de acuerdos?

-Ese es el gran desafío. Por ejemplo, Río Negro tiene gran experiencia en reformas educativas. Ellos armaron un plan sentados con el gremio y, si bien hubo conflicto, lograron hacer un cambio en todas las secundarias. Por un lado, tiene que estar esa mesa de acuerdo. Y, por otro lado, en esa mesa de acuerdos no podés dejar afuera a otros actores.

-¿Padres, por ejemplo?

-Sociedad, diría. Y en esa sociedad faltan otros políticos, que incluyan a la oposición. Y también necesitan estar los empresarios. En Argentina los empresarios no dicen ni “mu” en la educación. Están absolutamente demonizados, pero son beneficiarios de lo que pasa en el sistema educativo. Tienen que comprometerse con la educación y hacer una definición de qué es lo que necesita el aparato productivo en cada distrito.

-Eso acá sería visto como una mercantilización de la educación.

-Hay que superar esos prejuicios. Realmente los chicos cuando salen de la escuela no consiguen trabajo. Las empresas dicen que lo que sale de la escuela es una porquería y que necesitan hacer su propia formación. Del otro lado, las escuelas dicen que no van a formar mano de obra. Tenemos un desencuentro enorme. Nosotros estamos insistiendo en que los chicos se reciban de la secundaria con titulaciones que no sirven para nada. ¿Por qué no pueden dialogar la escuela y las exigencias del mercado? Eso no quiere decir que los vamos a formar solamente para el mercado.

-¿Se puede pensar en un pacto educativo en Argentina, en que se siga una misma línea más allá del gobierno de turno?

-Lo que hizo Chile. Sucede que Chile es un país políticamente muy estable. Nosotros somos exactamente lo contrario. Si en algún momento decidimos que la educación es importante, quizás podamos llegar a acuerdos. En los últimos años se llegó a algunos consensos, como el hecho que hay que innovar en la secundaria. Las evaluaciones, muy criticadas, nos pusieron contra la realidad de que los chicos no aprenden matemática, no aprenden a leer. Me parece que, en lugar de grandes acuerdos políticos, algunos distritos van a ir al frente de la mejora con el foco en preocuparse por lo que aprenden los chicos.

-¿Hoy no está esa preocupación?

-Si me das un minuto, te cuento una pequeña anécdota.

-Claro.

-Estuve en una mesa con colegas de la academia donde se discutía formación docente. Cuando planteé que para pensar la formación docente, primero teníamos que pensar cómo aprenden los chicos hoy y cómo se debe traducir eso en un cambio en el aula, mis colegas me contestaron: “Ese es otro tema”.

Fuente:https://www.infobae.com/educacion/2019/09/21/guillermina-tiramonti-los-chicos-se-siguen-recibiendo-de-la-secundaria-con-titulos-que-no-sirven-para-nada/

La Pampa será sede zonal de la Liga Nacional de Robótica

El próximo 14 de septiembre General Pico será sede zonal de la segunda edición de la Liga Nacional de Robótica.

El evento es organizado por la Facultad de Ingeniería de la UNLPam y a partir de un trabajo conjunto con el Ministerio de Educación. Participan colegios secundarios de la Provincia. 

La actividad se desarrollará en Pico Football Club y contará con la participación de más de 150 estudiantes, docentes y referentes de tecnologías digitales educativas de 22 instituciones pampeanas. La Dirección General de Tecnologías para la Gestión Educativa proveyó a los establecimientos escolares participantes, componentes como placas controladoras, sensores, motores, entre otros, para el armado de robots en la competencia.

El anuncio se realizó en junio con la presencia de autoridades del Ministerio de Educación de La Pampa y la Facultad de Ingeniería. Allí, la ministra de Educación, María Cristina Garello, destacó que la Provincia cuenta con referentes tecnológicos en todas las escuelas secundarias y que son ellos quienes motorizan junto a los estudiantes la programación y la robótica. Estas instancias le hacen muy bien a toda la comunidad educativa, les permiten introducir en los contenidos de diversas disciplinas las nuevas tecnologías que están presentes en el mundo digital”, sostuvo.

A partir de ese mes, se inició un proceso de formación vinculado a cada una de las categorías que conforman la instancia zonal, entre ellas, robótica, sumo, mini sumo, fútbol, seguidor de línea y laberinto. Los encuentros tuvieron sede en las instalaciones de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Pampa, en General Pico, y en la Fundación del Banco de La Pampa, en Santa Rosa. Ésta última otorgó kits para el armado de robots para la categoría “fútbol” que permitieron ampliar la cantidad de instituciones participantes.

Las instituciones educativas que formarán parte de la jornada son:

  1.  Colegio Secundario de Vértiz,
  2.  Colegio Secundario “Los Ranqueles” de General Pico
  3. Colegio Secundario “Educadores Pampeanos” de General Pico,
  4. Programa de Inclusión Educativa “Vos Podés”,
  5. Colegio Secundario de Dorila,
  6. Colegio Secundario “Santa Inés” de General Pico,
  7. Colegio Secundario “Hugo Peinetti” de Eduardo Castex,
  8. Colegio Secundario “Héroes de Malvinas” de Trenel,
  9. Colegio Secundario “República de El Salvador” de General Pico,
  10. EPET 3 de General Pico,
  11. EPET 5 de Macachín,
  12. EPET 2 de General Pico,
  13. Colegio Secundario “Zona Norte” de Santa Rosa,
  14. Colegio Secundario “Marcelino Catrón” de Santa Rosa,
  15. Colegio Secundario “Don Eduardo de Chapeaurouge” de General Pico,
  16. Colegio Secundario “20 de Noviembre” de Macachín,
  17. Colegio Secundario “Madre Teresa de Calcuta” de Santa Rosa,
  18. Colegio Secundario “Virginia Galletti de Amela” de General Pico,
  19. Colegio Secundario “Paulo Freire” de Santa Rosa,
  20. Instituto Tecnológico de Educación Superior de Santa Ros,
  21. Colegio Universitario “Liceo Informático” de Santa Rosa,
  22. Colegio Secundario “Panguitruz Nger” de Santa Rosa.

Inauguraron refacción integral de la E.P.E.T N°9 en Jacinto Arauz y el Taller de Automotores de la E.P.E.T. N°1

Durante la mañana del  jueves, la ministra de Educación de La Pampa, María Cristina Garello, encabezó el acto de inauguración de refacción integral de la E.P.E.T N°9 de Jacinto Arauz.

Además, asistieron el subsecretario de Educación Técnico Profesional, Gustavo Monasterolo, el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Leandro Goroyesky, autoridades municipales encabezadas por el intendente de la localidad, Oscar Beilman, la directora del establecimiento educativo, Rafaela Hernández, coordinadora de Área, docentes, estudiantes y comunidad.

“Hoy el deber está cumplido. Como dice el gobernador, en La Pampa no hay pueblos chicos ni pueblos grandes, son todos iguales y tienen el mismo derecho a tener calidad de vida. Este año dejamos la escuela primaria reconstruida, la E.P.E.T 9 lista y tenemos al José Ingenieros en la localidad. Tenemos todas las posibilidades para cumplir con la obligatoriedad de la educación”, expresó la ministra.

“Es un día muy importante para la institución, para los alumnos y la comunidad. Creo que las personas que hace 30 años pensaron en tener una escuela de educación técnica en la localidad nunca se imaginaron estar inaugurando una obra como esta”, indicó emocionada la directora de la institución educativa.

La obra consistió en la creación de siete aulas nuevas, la reubicación de la zona administrativa, biblioteca y el hall del acceso. Además, se construyó un estar para el alumnado, preceptorías, baños y sala de informática de red. En el área de talleres, se hizo la redistribución de zonas existentes y ampliación de los mismos.

Inauguración de taller de automotores

Por otra parte, en Santa Rosa se inauguró el taller de automotores en la E.P.E.T. N°1. En este sentido, Monasterolo sostuvo que, “esta es otra de las obras que se concluye en la Provincia. El salón que se inaugura tiene una parte administrativa, otra para prácticas y cuatro aulas. Es una obra más que importante”.

Verna anunció que los gobernadores de 19 provincias presentarán un recurso de amparo

Tras la reunión en la sede del CFI de Capital Federal, el gobernador pampeano fue quien actuó de vocero para formalizar el anuncio a los medios nacionales.

Los mandatarios de las provincias gobernadas por el Partido Justicialista se reunieron en el CFI donde analizaron el impacto fiscal del paquete de medidas anunciado por el Ejecutivo Nacional, que incluye la eliminación del IVA a los productos de primera necesidad, la elevación del mínimo no imponible de Ganancias y el congelamiento del precio de las naftas.
Los gobernadores peronistas –a los que se sumaron los de Santa Fe, Misiones, Santiago del Estero y Chubut- se mostraron de acuerdo con “aplicar paliativos para algunos sectores de la sociedad”, pero rechazaron que el costo de dichas medidas se pague con dinero de las provincias.
En ese sentido, el gobernador Verna señaló: “He participado en muchas reuniones de gobernadores del peronismo y es la primera vez que en una hora, hora y media, nos ponemos todos de acuerdo, 19 provincias que firmaron el documento, reclamando para que mantengan las medidas que benefician a la gente, pero que no la financien con nuestra plata, que la financien con la plata del Estado nacional”.
Estamos abiertos al diálogo pero el día lunes las provincias vamos a ir todas a la Corte, por lo menos las 19 que estábamos acá, a presentar un recurso de amparo para que no se le quiten los derechos a las personas que fueron beneficiadas pero sí que se pague con plata de Nación y se nos devuelvan los fondos”, sostuvo el mandatario pampeano, en un claro ultimátum de los gobernadores al Ejecutivo Nacional.
Verna rechazó las estimaciones realizadas por la Casa Rosada. “El gobierno nacional ha mandado un cálculo, que Economía no lo sabe explicar, dice que lo hizo la AFIP, según el cual La Pampa perdería solo 70 millones de pesos”, señaló. “En el cálculo que nosotros hemos hecho el costo de la medida para La Pampa, incluidas las regalías, supera los 1.000 millones de pesos”, añadió.
“Creo que son muy optimistas en el cálculo que hacen en cuanto a que van a aumentar la recaudación porque han puesto algo de dinero a través del aumento del mínimo no imponible y sacando el IVA a alimentos. Está exagerado ese cálculo”. 
Por otra parte, manifestó su rechazo a cubrir el costo fiscal de los paliativos a través de un aumento de los derechos de exportación. “Creo que sería preferible cobrarle a los sectores que más han ganado. ¿Por qué no cobrarle una adicional en el Impuesto a las Ganancias, que es progresivo, a los bancos? Los bancos están cobrando 2 mil millones diarios de interés de las Leliqs, donde una buena parte de los bancos y otras de los ahorristas. Ahí hay que sacar más plata. Igual sucede con las provincias generadoras de electricidad o las distribuidoras eléctricas que dolarizaron sus tarifas”, sostuvo Verna.

Macri:”Si volvemos al pasado, nos lleva a lo que pasó hoy”

Con esa clara arenga de campaña Macri finalizó la conferencia de prensa ofrecida éste 12 de agosto por la tarde en Casa Rosada.Luego de la contundente derrota en las Primarias del 11 de agosto, el presidente Mauricio Macri brindó una conferencia de prensa en la que intentó enviar un mensaje de optimismo de cara a las generales de octubre y apuntó contra el kirchnerismo por la respuesta de los mercados de hoy. “Estamos convencidos de que tenemos muchas cosas para proponer todavía. La elección de octubre va a ser una buena oportunidad para demostrar que el cambio continúa”, afirmó. Y agregó: “Esta elección es un mensaje y nosotros lo escuchamos. Hay bronca acumulada de todo el proceso económico muy duro que atravesamos. Lo entendemos y estamos acá para seguir trabajando”.

Volvió a pedir el voto para las generales: “Espero que los que votaron a los K o a otra alternativa o no fueron a votar octubre es una buena oportunidad para pensar si en el pasado vamos a encontrar algo positivo”.

El Presidente aprovechó una consulta periodística para descartar cambios en el gabinete, un rumor que estuvo instalado durante todo el día: “Estamos gobernando y la elección está ahí nomás. Los cambios de gabinete no se hacen faltando pocas semanas improvisando”. 

Y sumó: “Estamos convencidos de que si seguimos haciendo lo que estamos haciendo nos espera un gran futuro y que si volvemos al pasado vamos a tener que empezar de cero todo”.

¿Cómo analizan en el extranjero las elecciones primarias de Argentina?

En los grandes centros urbanos, salvo la ciudad de Buenos Aires, en las áreas rurales, en el sur y en el norte, la oleada del peronismo resultó imparable. ¿Cómo se explica este triunfo? Lo analizamos con la politologa Claudia Zilla, directora del grupo de investigación de América en la Stiftung Wissenschaft und Politik de Berlín.

Tras la contundente victoria del candidato a presidente Alberto Fernández en las elecciones primarias de Argentina, los mercados reflejan una fuerte caída en las acciones de las empresas de aquel país sudamericano, que rondan el 25%.