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Inscripción y renovación de Becas Provinciales

El Ministerio de Educación de La Pampa comunicó fechas y modalidades del proceso de inscripción y renovación de las Becas Provinciales.Entre los días 10 de mayo y 12 de junio inclusive, los/as aspirantes de la ciudad de Santa Rosa, deberán ingresar con su usuario y contraseña a vozporvos.lapampa.edu.ar , y presionar el ítem “Ingresar a Inscripción de Becas para Santa Rosa”. Allí, las personas interesadas deberán completar información sobre el tipo de Beca, establecimiento educativo al cual pertenece y año que cursa; también sus datos personales y aquellos vinculados al representante legal – mayor de 21 años – y/o responsable del cobro (entre ellos, N° de Cuenta del Banco de La Pampa) y del grupo conviviente. Luego, tendrán que adjuntar en formato virtual: fotocopia de DNI y constancia de CUIL de la persona solicitante y del representante legal y/o responsable del cobro, y fotocopia del recibo de sueldo del grupo conviviente (en caso de ser trabajador/a independiente, presentar una declaración jurada de ingresos).

Al finalizar, se generará un formulario único para Inscripción/Renovación de Beca Provincial, a modo de constancia del trámite realizado de manera online. Para obtener más información sobre dicho procedimiento, pueden observar el video tutorial disponible en la página web del Ministerio de Educación de La Pampa: https://estudiar.lapampa.edu.ar/inscripcion-a-becas .

En el resto de las localidades, los/as aspirantes deberán asistir presencialmente a los municipios entre los días 6 de mayo y 12 de junio inclusive, para llevar a cabo el trámite correspondiente.

El procedimiento virtual de inscripción o renovación de Becas Provinciales, tanto en Santa Rosa como en el resto de las localidades de la Provincia, se habilitará a partir de los días mencionados anteriormente.

Datos de contacto:
Área de Sistemas de Información Educativos (Voz por Vos): 452600 interno 2090
Departamento de Becas Provinciales: becaslp@mce.lapampa.gov.ar  / 439786

NOS denuncia plan para generar Argentinos ignorantes dependientes del estado y exigen mejorar la educación

La agrupación política NOS en un comunicado denuncia que “la falta de capacitación, de hábitos, sumado a una baja exigencia, produce en la persona una baja autoestima. La persona siente que no sabe, que no puede, termina conformándose con su humilde realidad; genera en definitiva mujeres y hombres dependientes. Especialmente dependientes de la ayuda que el estado les otorgue. GENERA CLIENTES DE LA POLÍTICA.”Desde NOS hablan de un Plan perverso que “ justifica la crisis económica sistemática que en las últimas décadas llevó a nuestro país a la mitad de la población bajo la línea de pobreza, exigimos que la educación pública recupere los principios morales, los valores de responsabilidad, respeto, honestidad; que sea declarada servicio esencial; que se instale nuevamente un sistema de exigencias y premios a la escolaridad que permita recuperar la práctica de esfuerzos y recompensas en la persona.”

NOS es un partido político argentino que comenzó como una coalición política, inscripta como tal ante la justicia el 12 de junio de 2019 para competir en las elecciones presidenciales de 2019.​​​ No obstante, la propuesta política de NOS se viene desarrollando desde finales del 2018 y se oficializó cuando en 2019, el entonces vicepresidente del Banco de la Nación Argentina, el Mayor Juan José Gómez Centurión decidió renunciar a dicho cargo y separarse completamente del partido PRO y del gobierno de Mauricio Macri.​​ Se trata de un espacio de derecha que nació a partir de la movilización social en 2018 contra el aborto y en defensa de la familia tradicional.

El comunicado completo  dice  lo siguiente:

 

La Pampa, 29 de abril de 2021

Comunicado de Prensa
UN PLAN PERVERSO

La buena educación incorpora en la persona conocimientos, hábitos, desafíos y especialmente
valores; busca que la persona se supere, aprenda a obtener logros a partir del esfuerzo, defina
objetivos para su vida, la honestidad, la responsabilidad, la búsqueda de la superación, valores en
definitiva que le otorga a la persona posibilidades de desarrollarse, de abastecerse económicamente
sin que le regalen nada, GENERA HOMBRES LIBRES.
Por el contrario claramente la falta de capacitación, de hábitos, sumado a una baja exigencia, produce en la persona una baja autoestima. La persona siente que no sabe, que no puede, termina
conformándose con su humilde realidad; genera en definitiva mujeres y hombres dependientes.
Especialmente dependientes de la ayuda que el estado les otorgue. GENERA CLIENTES DE LA
POLÍTICA.
Las medidas que el Gobierno Nacional determinó de interrumpir las clases presenciales por motivo
de la pandemia en todo el 2020, las actuales medidas restrictivas en todo el país, con los sistemas de
burbujas -que reducen significativamente la presencialidad- sumados a todas las dificultades que
desde los sindicatos docentes han generado en todos estos años en la Educación Pública, más
feriados, más quitas de medidas que premiaban la meritocracia en la educación -como los beneficios a los abanderados, cuadros de honor, etc-; han diseñado y aplican un plan perverso; con generaciones enteras de argentinos clientes de ellos, especialmente de los argentinos más humildes que cuentan con menos recursos que la clase media o alta para educar a sus hijos.
Esas medidas no son improvisadas; responden a un plan cuidadosamente aplicado, que es terminar
con la clase media y sus valores fundamentales. Generar más y más argentinos dependientes del
Estado, de los subsidios, del empleo público. Más y más argentinos esclavos. UN PLAN
PERVERSO.
Por eso intentan desaparecer a nuestros padres de la patria, a esos hombres con profundos valores y
patriotismo que lograron que nuestra sociedad a principios del siglo XX, fuera una de las más
avanzadas del mundo, la que eligieron nuestros abuelos para radicarse y formar sus familias.
Quitan la meritocracia en la escolaridad, desarman los programas que instalaban valores virtuosos en los jóvenes, incorporan falsos valores, justifican los paros salvajes de los gremios docentes y ahora con la excusa de la pandemia suprimen la presencialidad quitándoles a los jóvenes de los hogares más humildes la posibilidad de capacitarse y mejorar.

Argentina es uno de los países que desde hace décadas, menos horas de clase cumple anualmente y
está entre los que tomaron medidas más extremas en el cierre de las escuelas por la pandemia.
Es por ello, que en la enorme crisis económica sistemática que en las últimas décadas llevó a nuestro
país a la mitad de la población bajo la línea de pobreza, exigimos que la educación pública recupere
los principios morales, los valores de responsabilidad, respeto, honestidad; que sea declarada servicio esencial; que se instale nuevamente un sistema de exigencias y premios a la escolaridad que permita recuperar la práctica de esfuerzos y recompensas en la persona.
Exigimos que se recupere la educación de la generación de 1880, que nos convirtió en el primer país
de habla Hispana que terminó con el analfabetismo, el primer país que instaló la educación pública,
obligatoria y gratuita; en definitiva exigimos que se recupere la clase media económica que construyó
la gran Nación que fuimos durante las primeras décadas del siglo XX.
Y en lo relativo a nuestra Provincia, exigimos que el sistema de burbuja se modifique de tal manera
que cuando algunos alumnos están asistiendo presencialmente a sus clases, el resto de los integrantes de la clase las sigan desde su casa de manera remota; y que se evite la interrupción de la presencialidad cuando algún partícipe de la burbuja o de su grupo familiar resulta afectado por el covid. Esta práctica de resolver la educación durante el COVID, no cumple en lo más mínimo con los contenidos básicos educativos, resultando solamente una fachada educativa que genera mas y mas desigualdad en la sociedad.
ES MOMENTO DE PRIORIZAR LA EDUCACIÓN PARA RECUPERAR LA NACIÓN!

NOS La Pampa

María Isabel García, Omar Cayre, Alejandra Casajus, Gonzalo Baigorria, Analía Chanquia, Sebastián García, María de lo Angeles González, Santiago Devoto, Ricardo José Siutti, Martín Buteler, Eduardo Enrique Davis.

Entregaron herramientas pedagógicas a un grupo de infancias y juventudes en General Pico.

El Ministerio de Educación de La Pampa, a través de la Dirección General de Planeamiento, realizó una nueva acción de acercamiento de herramientas tecnológicas en el marco del Ciclo Lectivo 2021. En esta ocasión, la entrega estuvo destinada a un grupo de infancias y juventudes que en la actualidad se encuentran viviendo en Hogares y Residencias de General Pico. Se trata de un trabajo articulado que inició en 2020 junto a las Direcciones Generales de Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Transversalidad de la Educación Inclusiva.
Además de herramientas tecnológicas, se acercaron títulos de Literatura Infantil y Juvenil para acompañar las trayectorias educativas de los y las estudiantes.

El gobierno de La Pampa entregó mochilas con elementos para estudiantes de Tecnicatura en Automotores.

La primera entrega de mochilas técnicas para estudiantes de 6° año de la Tecnicatura en Automotores de la Escuela Provincial de Educación Técnica N° 1 de Santa Rosa. Fue encabezada por la subsecretaria de Educación Técnico Profesional, Gladys del Luján Cruseño,  La funcionaria resaltó que esta línea de acción se enmarca en el fortalecimiento de las trayectorias escolares y comprende la provisión del conjunto de elementos de uso personal, imprescindibles para el aprendizaje y la realización de las prácticas pre-profesionalizantes y profesionalizantes según la especialidad.En tiempos de pandemia, este hecho tiene un doble significado. Por un lado, acercar herramientas para que los/as jóvenes asistan a clases presenciales y luego en sus hogares puedan seguir investigando y practicando, y por otro, es un reconocimiento a aquellos/as estudiantes que han alcanzado 6 años de escolarización en una escuela técnica” señaló a la Agencia Provincial de Noticias.
Al finalizar, Cruseño anunció que entregarán mochilas técnicas para todos/as los/as estudiantes de 6° año de las Escuelas Técnicas de la Provincia, siendo este el comienzo de la provisión de instrumentos y herramientas para los y las estudiantes de la modalidad.

Entregaron herramientas tecnológicas

Las entregaron en Santa Rosa y General Pico el día jueves a niños, niñas y adolescentes institucionalizados  por parte  de la articulación de acciones entre la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Social y la Dirección de Políticas Socio Educativas del Ministerio de Educación.Estuvieron presentes el director general de Niñez, Adolescencia y Familia Rodrigo Lofvall; las subdirectoras María Marta Viglino y Gimena Funes, de Acogimiento Familiar y Residencias; y de Dispositivos de Atención Comunitaria para adolescentes, respectivamente; la subsecretaria Marcela Feuerschvenger y demás autoridades y equipos técnicos.

“El trabajo interministerial articulado hace que desde el Gobierno provincial podamos estar más cerca de las necesidades. Hay un esfuerzo de equipo para no llegar tarde donde más nos demandan. Poner una herramienta digital en las manos de cualquier niño, niña o adolescente es apostar al futuro”, aseguró el subsecretario de Niñez, Adolescencia y Familia, Juan Pablo Bonino.

Señaló además que “estas acciones conjuntas entre ambos Ministerios implican el acompañamiento y trabajo conjunto con las trayectorias escolares de niños, niñas y adolescentes institucionalizados, así como también con talleres y gestión de becas, entre otras”.

 

“Yo sugerí lo de los treinta mil desaparecidos para que países europeos otorgaran subsidios”

La siguiente frase corresponde  al Profesor Luis Labraña “Yo sugerí lo de los treinta mil desaparecidos para que Holanda, Inglaterra y otros países europeos otorgaran subsidios. Parte de esos fondos iban a las Madres y las Abuelas de la Plaza de Mayo,el resto se lo robaban en la cadena organizativa.”   Lo que nadie duda es que la dictadura que se apoderó del poder con el golpe de estado del 24 de marzo de 1976, fue una de las más sangrientas que conoce la historia de América Latina. Según Labraña, en el siguiente reportaje afirma que “los Kirchner, nunca fueron montoneros”…

 

Ziliotto y el ministro Trotta encabezaron jornada de diálogo y debate educativo

Esta mañana el gobernador, Sergio Zillioto, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, encabezaron reuniones con distintos actores del sector educativo pampeano para articular acciones ante el próximo inicio del ciclo lectivo. El mandatario pampeano y el titular de la cartera educativa nacional destacaron la necesidad de seguir construyendo consensos a través del diálogo. La jornada de trabajo comenzó con una reunión de los equipos de las carteras educativas nacional y provincial y posteriormente se abrió el diálogo con representantes de los tres gremios que nuclean a los trabajadores docentes pampeanos (UTELPA, SADOP Y AMET). Finalmente, Ziliotto y Trotta recibieron a autoridades de la Universidad Nacional de La Pampa.
Estuvieron presentes, entre otros, el ministro de Educación de La Pampa, Pablo Maccione, la asesora gubernamental, María Cristina Garello, junto a funcionarias y funcionarios del Gabinete Educativo Provincial. Por Nación participaron el jefe de Gabinete, Matías Novoa Haidar; el secretario de Políticas Universitarias, Jaime Percyk; y el director nacional de Becas Educativas, Juan Pablo García.

Conceptos del gobernador Ziliotto
El gobernador de La Pampa resaltó el trabajo en conjunto con el equipo del Ministerio de Educación provincial para garantizar las mejores condiciones de la educación pampeana.
Destacó el diálogo y los acuerdos vigentes para gestionar el regreso a la presencialidad en el marco del ámbito paritario, donde se acordaron todas las condiciones laborales y de cuidado para toda la comunidad educativa.  “Tenemos muy en claro el rol que tiene la educación pública, debemos dejar de lado los debates que no contribuyan a la búsqueda de una educación de calidad”. 
En este sentido, planteó que se ha construido una gran fortaleza institucional dentro de la Provincia que permite establecer consensos para garantizar mejores condiciones laborales y de cuidado.

Palabras del ministro Trotta 
Por su parte, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, agradeció el trabajo y el acompañamiento vigente por parte del sistema educativo pampeano durante el contexto de pandemia, y destacó el regreso a la presencialidad de manera cuidada y responsable.
“Hemos dado pasos importantes en uno de los momentos más desafiantes de nuestra historia moderna para construir nuestra agenda educativa”, afirmó.
En este sentido, invitó a pensar la escuela que “queremos construir”, a partir del consenso con todos los actores del sistema educativo. Asimismo, reconoció y agradeció el esfuerzo de todos los docentes, maestras, maestros, profesores, profesoras en todo el país, y particularmente de la provincia de La Pampa, que a pesar de todas las dificultades y desigualdades garantizan la continuidad pedagógica.
En cuanto a la política educativa, Trotta planteó: “no solo debatimos salarios, sino el rumbo de la política educativa que tenemos por delante en la Argentina y esto se construye con todos los actores del sistema educativo”. 

Ministro Maccione 
El ministro de Educación de la provincia de La Pampa, Pablo Maccione, señaló el diálogo presente con gremios docentes y referentes del Ministerio de Salud provincial en la Comisión Mixta de Seguridad y Salud en el Trabajo para adaptar los protocolos de la nueva resolución aprobada en la Asamblea del Consejo Federal de Educación.
Asimismo, expresó que se trabajará con cada una de las localidades para mantener un control permanente de la situación epidemiológica, “y garantizar la mayor presencialidad posible”.

Las titularizaciones docentes serán virtuales para este ciclo lectivo

El Ministerio de Educación de La Pampa comunicó que el miércoles 17 de febrero del corriente año se realizarán actos virtuales vinculados a los Movimientos Docentes del artículo N° 70 de la Ley N° 1124 y sus modificatorias, correspondientes a los niveles Inicial, Primario y Secundario en todas sus modalidades. Se recordó que para intervenir en los movimientos previstos para dicha fecha, el/la docente tendrá tiempo para confirmar su participación hasta las 9:00 del día de realización del acto de su interés. En el siguiente enlace, se mencionan los movimientos que se realizarán el próximo miércoles: https://tramites.lapampa.edu.ar/personaldocente/noticias/815-titularizaciones-17-2 .

Incorporan tecnologías de la información en la formación policial pampena.

El Instituto Superior Policial de La Pampa informó que se continúa trabajando en el seguimiento y acompañamiento de las Prácticas Profesionalizantes que realizan los más de 80 aspirantes a Agentes en diferentes puntos de la Provincia.  En este marco, acompañados por el equipo de la Subsecretaría de Seguridad Ciudadana del Ministerio de Seguridad y con el apoyo de la Fundación Banco de La Pampa la Institución coordina la actividad que vienen desarrollando docentes del Instituto, tutores de diferentes lugares de la Provincia y aspirantes a agentes en las Aulas Virtuales, implementadas en diciembre pasado para el seguimiento de las Prácticas Profesionalizantes que se realizan en diferentes puntos del territorio provincial.
Las mismas, contienen diversos materiales digitalizados de uso cotidiano durante las mencionadas Prácticas, un documento marco, un documento orientador para tutores, actividades y foros de intercambio, rúbricas para la evaluación, entre otras herramientas.
Según explicaron, dicha innovación en esta parte de la formación policial implicó la planificación e implementación de nuevas tareas y el desarrollo de nuevas competencias en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación hacia la enseñanza. A través del seguimiento realizado, se recuperó en un material audiovisual parte de las experiencias de los aspirantes a agentes y tutores territoriales durante este período transcurrido.
Por su parte, el subsecretario de Seguridad Ciudadana, Agustín García explicó que “el acompañamiento al Instituto Superior Policial se viene intensificando desde el Ministerio para generar mejoras en la formación policial. Siempre se recuperan las fortalezas y el compromiso que tiene la institución. Además, señaló que “iniciamos con propuestas para las prácticas profesionalizantes porque involucra no solamente al Instituto Superior, sino a los diferentes responsables territoriales que reciben a los aspirantes y trabajan en su formación”.

Tomás Kenny Cazanave es recordado en video donde participó hablando de Agroecología en La Pampa

Subieron a You Tube un resumen de un ciclo de ocho charlas realizadas vía plataforma Instagram entre los meses de junio y agosto de 2020.Por parte de la “Consultora Agroecológica”, donde dedican el resumen de ese trabajo a la memoria de Tomas Kenny Cazanave (fallecido en noviembre de 2020), que en su momento participó de la iniciativa e intención del ciclo comunicacional de “ponerle cara” a la agroecología en La Pampa.

El video de 25 minutos comienza con la introducción y presentación de Carlos Anzorena de Consultora Agroecológica y continúa , por orden de aparición, con la participación de:

Thiago Filipe Veiga “El abuelo Pastoreo Racional” de Quetrequen

Luis Conchez (29) productor de agroecologia en intendente Alvear

Mariela Soreira y Samuel Busto en la estancia “Don Benigno” de Cereales.

Marcelo Mackenzie de Quemú-Quemú

Tomás Kenny Cazenave de “Herencia e Tata” y Huerta La Armonía de Victorica.

Luis Defendente y Rodrigo Allier Huerta orgánica La hormiga de Santa Rosa

Proyecto PlanT.A.R CORPICO de General Pico

Gabriel Lara Chacra agreocologica Klapeñi.

Jorge Carante tratamiento de aguas residuales.