La jornada combinó teoría y práctica sobre buenas prácticas y producción sostenible, otorgando certificación oficial a los asistentes.Con el objetivo de fortalecer el desarrollo de la comunidad y brindar herramientas concretas para el sector productivo, se llevó a cabo en Victorica una nueva jornada de capacitación gratuita en Manejo Ganadero.
La iniciativa, impulsada por la Secretaría de Trabajo y Promoción del Empleo, estuvo dirigida tanto a trabajadores rurales como a personas interesadas en insertarse o perfeccionarse en el ámbito ganadero regional.
Formación integral y certificación
Durante el encuentro, los participantes trabajaron en contenidos teóricos y prácticos orientados a:
Manejo Ganadero: técnicas de optimización y cuidado del ganado.
Buenas Prácticas Laborales: normativas, seguridad y eficiencia en el campo.
Producción Sostenible: herramientas para un desarrollo respetuoso con el entorno.
Además del aprendizaje práctico, quienes asistieron contarán con la certificación oficial correspondiente y la acreditación necesaria para acceder al Sello de Buenas Prácticas Laborales.
Trabajo articulado y compromiso local
El desarrollo de la actividad fue posible gracias a la articulación constante entre distintos organismos e instituciones clave del sector productivo.
Desde la Municipalidad de Victorica destacaron y acompañaron esta propuesta, reafirmando el compromiso local de promover espacios de formación que generen oportunidades, fortalezcan el empleo rural y consoliden vínculos para el progreso económico e integral de toda la comunidad.
En una jornada marcada por la emoción y el compromiso comunitario, el Centro de Jubilados de Victorica presentó la obra teatral «Cuando el silencio grita», en el salón del ISJB, en una puesta en escena orientada a estudiantes de nivel secundario que busca concientizar sobre la violencia de género en el noviazgo y el matrimonio. A través de la actuación y la expresión artística, el elenco local utilizó el escenario no solo como un espacio de representación dramática, sino como una herramienta pedagógica para visibilizar dinámicas de control, abuso y manipulación que suelen pasar desapercibidas en las relaciones cotidianas. A partir de talleres dictados en el Centro de Jubilados de Victorica, el director y actor «Chango» Martínez aborda problemáticas de alto impacto social como violencia de género, adicciones y bullying, desafiando prejuicios y buscando concientizar a la comunidad.
El teatro independiente y comunitario de Victorica atraviesa un momento de profunda reflexión y compromiso social. Bajo la dirección de «Chango» Martínez, el taller de teatro del Centro de Jubilados local lleva adelante una propuesta artística orientada a visibilizar y concientizar sobre flagelos que atraviesan a la sociedad actual: violencia de género, adicciones y acoso escolar.
Su más reciente puesta en escena, titulada «Cuando el silencio grita», se presentó en la localidad tras una primera función en la Escuela de Adultos N.º 7, con una recepción que ha abierto las puertas a futuras presentaciones para estudiantes de nivel secundario de instituciones locales, como el Colegio Félix Romero y el Instituto San Juan Bosco .
Un ensamble multidisciplinario con sello comunitario
La obra «Cuando el silencio grita» destaca no solo por la crudeza y actualidad de su temática, sino por su formato integral de puesta en escena. Diseñada bajo un esquema cronometrado (unos 20 minutos) apto para espacios educativos y comunitarios, la producción suma la participación del coro y del taller de danza del propio Centro de Jubilados.
«Es una obra cuidada en la que participan diversos talleres de la institución. Ojalá sirva lo que hacemos, que le llegue a alguien y que una mujer se anime a denunciar o a salir a tiempo de una situación de violencia», expresó Martínez durante la entrevista posterior a la función.
El desafío técnico: cuidar el impacto visual y romper estereotipos
Abordar la violencia de género sobre las tablas implica un delicado trabajo técnico y de contención hacia el público. En ese marco, el director explicó la cuidada distancia escénica que mantiene con la actriz protagonista para evitar la exposición implícita o explícita del contacto físico en los momentos de mayor agresividad.
Asimismo, Martínez reflexionó sobre la dificultad de construir el personaje del agresor y la necesidad de derribar los prejuicios vinculados al perfil de los violentos:
Inexistencia de un perfil único: «Cuesta definir cómo se viste o quién es un femicida. No hay un estereotipo; cruza a todas las clases y ámbitos sociales, desde profesionales académicos hasta cualquier vecino».
Violencia transversal: En el marco del debate, se hizo alusión a cómo las agresiones físicas y psicológicas no están circunscritas a un solo ámbito, citando casos recientes de violencia laboral en entornos rurales de La Pampa que replican la dinámica del acoso escolar.
Próximos proyectos: «Esto no es un juego»
A la trayectoria del taller se suma una propuesta previa centrada en la prevención de adicciones y una nueva obra en fase de producción dedicada al acoso escolar (bullying), realizada a pedido de una institución educativa local.
Ficha Técnica de Proyectos
Detalle y Temática
«Cuando el silencio grita»
Obra en gira local sobre violencia de género y femicidio. Integra teatro, coro y danza.
«Esto no es un juego»
Obra en preparación sobre bullying y violencia entre pares.
Proyecto Adicciones
Puesta de concientización social presentada anteriormente por el elenco.
Sobre el trabajo enfocado en el bullying, Martínez remarcó la importancia del lenguaje y la percepción de las agresiones en la infancia: «Lo que a uno le parece que es gracioso, al otro en realidad le duele».
Con una formación actoral que inició a los 14 años, «Chango» Martínez continúa impulsando espacios de actuación, escritura y dirección que trascienden el mero entretenimiento, consolidando el escenario local como una herramienta pedagógica para la transformación social
El arte como espacio de sanación y denuncia
La jornada comenzó con las palabras de los organizadores, quienes remarcaron el valor del teatro como un canal transformador. «El arte se convierte aquí en una vía para sanar, denunciar y educar sobre la importancia del respeto e igualdad en las relaciones humanas desde edades tempranas», expresaron durante la apertura del evento.
Un relato impactante: la historia de Ana
El núcleo de la representación siguió la vida de Ana, una mujer atrapada en una red de dominación física y psicológica ejercida por su pareja. A lo largo de la puesta en escena, el público asistió a secuencias dramáticas que expusieron de manera cruda el ciclo de la violencia: el aislamiento progresivo, la humillación sutil, la manipulación emocional y los estallidos de agresión física.
La trama dejó al descubierto el impacto del miedo y el aislamiento social, dos factores que con frecuencia impiden a las víctimas romper el silencio o buscar ayuda a tiempo.
Monólogos para la reflexión colectiva
Intercalados entre las escenas principales, diversos monólogos invitaron al auditorio juvenil a interpelar las ideas preconcebidas sobre el afecto y la convivencia. Las intervenciones destacaron un mensaje central: el amor no es control ni sometimiento, y vivir libre de violencia es un derecho humano fundamental, jamás un privilegio.
Un cierre cargado de simbolismo
El tramo final de la obra combinó expresiones artísticas de fuerte impacto visual y simbólico, culminando con un llamado a la acción colectiva. La propuesta instó a los jóvenes y a la comunidad en general a no ser espectadores indiferentes ante las señales de alerta y a construir redes de apoyo para erradicar la violencia contra las mujeres.
La nueva resolución mejora y ordena los criterios sin restringir ningún tipo de derecho. Las modificaciones implementadas para el proceso de ingreso 2027 a los niveles inicial, primario y secundario representan una mejora sustancial en la organización del sistema educativo, pensada para acompañar y simplificar el trámite de las familias. A través de la optimización del mecanismo de inscripción y la incorporación formal de la sala de 3 años al sistema digital, el Estado pampeano fortalece un esquema transparente que ordena de forma eficiente el paso entre niveles, especialmente en la educación secundaria, garantizando un trabajo coordinado e integral entre las instituciones escolares y cada comunidad educativa.Es fundamental llevar absoluta tranquilidad a todos los hogares: no se altera de ningún modo el orden de prioridades de ingreso y las vacantes para cada estudiante están totalmente aseguradas en todo el sistema educativo provincial. Lejos de restar garantías, estas mejoras normativas y operativas consolidan el compromiso de ofrecer un proceso previsible, justo y cercano, donde el acceso a la educación pública siga siendo un derecho plenamente respaldado para cada niña, niño y adolescente de La Pampa.
El Ministerio de Educación de La Pampa comunicó que, entre los días 13 y 30 de octubre inclusive, madres, padres y adultos responsables podrán registrarse en la plataforma Voz por Vos, vincular datos de niños, niñas y adolescentes a su cargo y realizar la inscripción para el ciclo lectivo 2027.
La comunicación está destinada a ingresantes a salas de 3 años de Nivel Inicial, 1er grado de Educación Primaria y 1er año de Nivel Secundario. En este sentido, recordaron que en el caso del Nivel Primario las propias escuelas se comunicarán con las familias para completar el proceso de inscripciones.
Cronograma:
Inicial y Secundaria (registro, vinculación e inscripción en Voz por Vos): del 13 al 30 de octubre. https://vozporvos.lapampa.edu.ar/#/
Primaria (comunicación directa de las escuelas con las familias): del 13 al 30 de octubre.
Primaria y Secundaria (reclamos y correcciones): del 2 al 6 de noviembre.
Inicial, Primaria y Secundaria (sorteo público de vacantes): 2 de diciembre.
Más información:
Para conocer más detalles, las familias pueden ingresar al sitio oficial del Ministerio de Educación de La Pampa:
https://educacion.lapampa.edu.ar/estudiantes-y-familias/inscripciones-ingresantes
Consultas por WhatsApp (Solo mensajes, de lunes a viernes de 10 a 14 horas):
Nivel Inicial: (2954) 476760
Nivel Primario: (2302) 202556
Nivel Secundario: (2954) 732158
Secundaria Técnica: (2954) 712540
Ante la baja del programa nacional de Juegos Culturales, la Municipalidad de Victorica impulsó una iniciativa propia para dar continuidad al talento y expresión artística de niños y jóvenes.Con la participación de las cinco instituciones educativas de la localidad y jóvenes provenientes de pueblos vecinos, la Casa de la Cultura Pueblo Ranquel fue sede del Primer Encuentro de Jóvenes en el marco de los Primeros Juegos Culturales de Victorica.
El intendente Hugo Kenny destacó la importancia de sostener y afianzar estos certámenes: “Ese programa fue dado de baja por Nación y tomamos la decisión de que, por lo menos en Victorica, se siga dando un espacio a los valores locales”.
Más de 30 jóvenes en escena
El certamen reunió a más de 33 niños y jóvenes que demostraron su talento en diversas disciplinas artísticas como canto, danza, escritura, dibujo y artes plásticas.
Además de los representantes de las escuelas locales, la jornada contó con la concurrencia de participantes de localidades vecinas como Santa Isabel, Algarrobo del Águila, Anchorena, Telén, Colonia Barón y Anchorena (San Luis), consolidando a Victorica como un punto de confluencia y fraternidad regional.
“Somos pueblos hermanos que trabajamos todos juntos en pos de desarrollarnos y crecer, y la única manera es hacerlo entre nosotros”, afirmó el jefe comunal.
Un esfuerzo colectivo
El intendente ponderó el compromiso de las escuelas, las familias, la labor del área de Cultura municipal y la participación de jurados locales dedicados a evaluar y acompañar a los concursantes en sus primeros pasos artísticos.
“Para eso está el Estado: para darnos ese espacio”, expresó Kenny, al tiempo que confirmó la continuidad del certamen a futuro: “Estos son los primeros Juegos Culturales de Victorica, pero no van a ser los últimos. Nuestra comunidad necesita mostrar las hermosas cosas que aprendemos a hacer en nuestro pueblo”
Estudiantes de la EPET N° 4 de General Acha (RoboSapiens) y estudiantes de la EPET N° 10 (Los Cables Pelados) participaron de la Final de la Copa Robótica Educabot 2026 que se llevó a cabo en la ciudad de Neuquén, los días viernes 25 y sábado 26 de septiembre.
El Ministerio de Educación de La Pampa comunicó que, durante las dos jornadas, ambos grupos fueron parte de los 48 equipos que llegaron a la instancia nacional y compitieron en ocho partidos oficiales con muy buenos resultados a nivel país.
Fueron días de mucho más que competencia, en los que pudieron conocer estudiantes con quienes, además de elaborar estrategias, alianzas y acuerdos como parte del juego, generaron vínculos que trascendieron las arenas y crearon lazos que los acompañarán más allá del certamen.
El Ministerio de Educación de La Pampa felicitó a ambos equipos por el valioso trabajo realizado a lo largo de este año y por haber representado a la Provincia en la instancia nacional con tanto compromiso, dedicación y orgullo.
El ajedrecista argentino León Medero, de 10 años, obtuvo el subcampeonato en un fuerte torneo disputado en Hungría, país de enorme tradición ajedrecística. León completó la competencia sin perder ninguna partida y cerró su actuación con un triunfo en la última ronda, resultado que le permitió quedarse con el segundo puesto. Además, sumó puntos para su ranking internacional y recibió un premio en efectivo.
León se quedó con el subcampeonato de este torneo en Székesfehérvár, Hungría
Hungria tiene una tradición ajedrecística enorme con un histórico campeonato olímpica en el año 1978 por delante de la potente Unión Soviética
También tiene un promisorio presente. El ajedrez es uno de los deportes más importantes del territorio húngaro y su equipo absoluto acaba de finalizar en un muy meritorio séptimo lugar en las olimpiadas que terminaron hoy
León finalizó el torneo invicto y obtuvo un empate y un triunfo frente a los número 2 y 3 sub 12 de este país
La gira europea continuará ahora en Italia, donde disputará el tradicional Open Internacional Città di Arco, uno de los torneos importantes de esta etapa del viaje.
En la jornada de hoy, el cuerpo activo de Bomberos Voluntarios intervino en la Escuela Agrotécnica Florencio Peirone y en la Escuela Félix Romero para brindar asistencia técnica en las instalaciones del predio escolar de ambas instituciones educativas.Las labores se centraron en la reparación y puesta a punto de los mástiles principales de los establecimientos. En una de las escuelas, el personal trabajó en el desenredado de la cuerda de la bandera, mientras que en la otra se procedió a la instalación de nuevas rondanas, un paso previo necesario para colocar el posterior tendido de la soga.
Debido a la elevación de las estructuras, los trabajos debieron ejecutarse en altura con el empleo de escaleras y bajo estrictos protocolos de seguridad para proteger a los efectivos.
Desde el cuartel expresaron su agradecimiento a las comunidades educativas por la confianza depositada en la fuerza y reafirmaron su predisposición para seguir colaborando con las instituciones locales cada vez que la comunidad lo requiera.
La Subsecretaría de Juventud del Ministerio de Desarrollo Social y Derechos Humanos y la Subsecretaría de Salud Mental y Adicciones del Ministerio de Salud realizaron este martes un encuentro virtual sobre salud mental juvenil del que participaron localidades de toda la Provincia.La convocatoria se cursó a las Agencias Juveniles de las Municipalidades y Comisiones de Fomento, junto a los equipos municipales interesados, para capacitarlas en la réplica de la propuesta en sus comunidades. Los materiales no son nuevos: circularon durante todo agosto y septiembre por la Provincia en el stand de Primera Escucha, donde fueron puestos a prueba en el intercambio directo con las juventudes. El subsecretario de Juventud de La Pampa, Rodrigo Draeger, señaló a la Agencia Provincial de Noticias que la iniciativa responde a lo que el área viene recogiendo en el territorio. «Cuando recorremos las localidades, lo que más nos piden es trabajar sobre este tema: la salud mental pasó a ser la principal demanda de las juventudes pampeanas, y frente a eso el Estado tiene que estar», afirmó.
Los datos del Observatorio
La exposición estuvo a cargo de Soledad Gauna, directora de Prevención y Capacitación de la Subsecretaría de Salud Mental y Adicciones, quien desarrolló el marco de la Ley Provincial 3642, que declara la emergencia pública en salud mental y consumos problemáticos en todo el territorio pampeano, y presentó los datos del Observatorio Provincial de Drogas sobre consumos en adolescencias.
El alcohol encabeza la prevalencia del año con 71,72%, seguido por las bebidas energizantes con 62,20% y los vapeadores o cigarrillos electrónicos con 30,08%. El estudio relevó además a quién recurren las y los estudiantes ante una situación problemática: las madres y el grupo de pares aparecen en los primeros lugares, mientras que un 22% respondió que no recurre a ninguna persona. En el mismo período, el 24,1% consultó a un profesional de la salud por angustia, depresión o problemas emocionales. El encuentro incluyó también el abordaje de las apuestas en línea y los entornos digitales, una problemática de incidencia creciente entre las juventudes pampeanas.
El material, a disposición de cada localidad
La propuesta ordena la intervención en tres momentos accesibles a cualquier persona adulta sin formación clínica: mirar, escuchar y conectar. El lema de la campaña, «Escucharnos es el primer paso para cuidarnos», surgió de jóvenes de Rancul y fue consensuado en la Comisión Interministerial para la Prevención del Suicidio.
Todo el material está publicado en: juventudes.lapampa.gob.ar y es de descarga libre y gratuita. Incluye afiches A2, un mazo de dieciocho cartas, tarjetas de bolsillo, paneles de actividad, una guía para implementarlo con un grupo, un documento de formación para quienes coordinen y cinco videos, disponible en color y en blanco y negro para facilitar su reproducción en cualquier localidad.
Las líneas de atención son gratuitas y funcionan las 24 horas: 136 para salud mental, 132 para consumos problemáticos y 107 para emergencias médicas. También es posible comunicarse en nombre de otra persona. Draeger cerró convocando a las localidades a apropiarse de la propuesta. «Quien se entera primero de que a alguien no le está yendo bien casi nunca es un equipo de salud: es una amiga, un compañero de curso, alguien del club. Esa escucha la termina haciendo cualquiera, sepa o no sepa cómo. Por eso el material está libre: para que cada localidad lo lleve a la escuela, al club, al centro de estudiantes. La primera escucha tiene que darla la comunidad, ese es el primer paso».
Así, se garantizarán 15 años de obligatoriedad escolar. Será implementada en las 80 localidades de la Provincia. El gobernador Sergio Ziliotto envió a la Cámara de Diputados un Proyecto de Ley orientado a modificar la Ley de Educación Provincial N.° 2511. La propuesta busca incluir la sala de 3 años dentro de la educación obligatoria en todo el territorio pampeano, lo que elevaría el piso a un mínimo de 15 años de escolaridad obligatoria desde el nivel inicial hasta la educación secundaria.
Act
Etapa
Detalle del Proyecto de Ley
Situación Actual
Cobertura Universal
La Ley N.° 2511 establece la obligatoriedad únicamente para las salas de 4 y 5 años, aunque encomienda al Estado garantizar la oferta gratuita para los 3 años.
Avance Territorial
75% de Matrícula
Gracias a la creación paulatina de salas en la provincia, tres de cada cuatro niños pampeanos de 3 años ya asisten al sistema educativo antes de la sanción de esta norma.
Reforma Propuesta
Sustitución de Artículos
Modificación de los artículos 17, 21, 22 y 26 (inciso k) para institucionalizar el carácter obligatorio de la sala de 3 años.
Sector Privado
Homologación
Los jardines de infantes privados autorizados por el Ministerio de Educación quedarán comprendidos dentro del nuevo marco de obligatoriedad, con igual reconocimiento oficial que las instituciones estatales.
Fundamentos del proyecto y desarrollo infantil
Entre los principales argumentos presentados por el Poder Ejecutivo Provincial se destaca la importancia crítica de la primera infancia en el desarrollo integral. Durante este período se conforman los cimientos físicos, psíquicos, cognitivos y sociales de las personas, además de iniciarse el proceso de construcción de la identidad.
Con la aprobación de este marco legal, el Gobierno pampeano busca consolidar las políticas educativas de primera infancia, equiparar oportunidades sociales y asegurar el derecho formal a la educación desde edades tempranas.
La iniciativa «Escuchar también es cuidar», presentada por estudiantes del Colegio Secundario Félix Romero, resultó la más votada en el plenario de cierre. Recibirá un financiamiento provincial de $2.500.000 para su ejecución comunitaria.
El proyecto “Escuchar también es cuidar: la salud mental es para todos”, elaborado por los estudiantes Agustín Prost y Josefina Sardiña, bajo la asesoría docente de María Teresa Herner, se consagró como el ganador de la edición 2026 del programa provincial Aprender a Gobernar.
La propuesta contempla una campaña de salud mental impulsada por las propias juventudes de Victorica. La iniciativa incluye espacios de escucha dentro de la institución educativa y en distintos puntos de la localidad, acompañados de información clara sobre cómo solicitar ayuda a tiempo. Los participantes no actuarán como meros espectadores: recibirán formación para replicar los aprendizajes en sus familias, aulas y en la comunidad.
Durante su defensa ante la comisión de Educación, el equipo destacó la urgencia de abordar este tema al señalar que en la adolescencia se habla muy poco sobre el bienestar emocional y, cuando se intenta exteriorizar, faltan canales institucionales y comunitarios adecuados.
Una edición histórica a 20 años de su creación
La edición 2026 del programa conmemoró dos décadas de trayectoria —su inicio fue en 2006— con un hito inédito: por primera vez las comisiones de trabajo sesionaron dentro de la propia Casa de Gobierno y en sedes de diversos organismos provinciales.
Un total de 173 estudiantes de 43 instituciones educativas, representantes de 29 localidades pampeanas, debatieron un total de 72 proyectos distribuidos en 13 comisiones de trabajo, correspondientes a los ministerios y secretarías del Gabinete provincial.
Dinámica de la jornada
Trabajo en comisiones (Mañana): Cada delegación expuso sus propuestas ante las autoridades juveniles y posteriormente compartió mesas de debate con autoridades provinciales para abordar problemáticas concretas de gestión.
Defensa de proyectos (Tarde): Las propuestas se defendieron ante el Gabinete Juvenil, instancia en la que cada comisión seleccionó el proyecto que la representaría en la fase final.
Plenario y votación (Cierre): En el Centro Cultural MEDASUR se presentaron los 15 proyectos finalistas, otorgándoles tres minutos de exposición a cada uno antes de proceder a la votación a viva voz.
La jornada también contó con la elección de la conducción del Gobierno Juvenil, responsabilidad que recayó en Selene Morán Castillo, alumna del Colegio Secundario Héroes de Malvinas de Trenel, quien coordinó el plenario y estuvo a cargo de la designación del gabinete.
Proyectos finalistas y reconocimientos por área
El plenario estuvo integrado por 15 iniciativas: 13 elegidas por las comisiones y dos rescatadas por la Gobernación Juvenil.
Los 15 proyectos finalistas
“Escuchar también es cuidar” – Colegio Secundario Félix Romero (Victorica) (Ganador)
“Voz Propia” – Colegio Secundario de Vértiz
“Conectando generaciones” – EPET N.º 5 (Macachín)
“Tu primera experiencia laboral” – Instituto Heguy de la Sagrada Familia (Intendente Alvear)
“Higienagua” – Colegio Secundario Manuel Belgrano (Eduardo Castex)
“Juntos por la accesibilidad y el derecho a la salud” – Colegio Santa Inés (General Pico)
“Equipamiento para un sueño sin barreras” – Colegio Secundario Médano Cortado (Catriló)
• “Escuchar para actuar” (Colegio Secundario Edgar Osvaldo Juan Morisoli, Santa Rosa)
Ministerio de Hacienda y Finanzas
• “Tu primera experiencia laboral” (Instituto Heguy, Intendente Alvear)
• “Construyendo ciudadanía” (Colegio Secundario La Adela)
Ministerio de Obras y Servicios Públicos
• “Frenando con física” (Colegio Secundario Juana Paula Manso, Santa Rosa)
• “Higienagua” (Colegio Secundario Manuel Belgrano, Eduardo Castex)
Ministerio de Gobierno y Asuntos Municipales
• “Ponete en sus patitas” (Colegio Secundario Bernardo Larroudé)
• “Paseo integrado” (Colegio Secundario Santa Teresita, Embajador Martini)
Ministerio de la Producción
• “Huerta con QR” (Colegio Agropecuario Realicó)
• “Hacer parte: ser, pertenecer y construir” (Colegio Águilas del Oeste, Algarrobo del Águila)
Secretaría de Ambiente y Cambio Climático
• “Ecorenacer” (Colegio Secundario Lucio V. Mansilla, Caleufú)
• “Cuidemos hoy, disfrutemos siempre” (Colegio Secundario La Humada)
Secretaría de Energía y Minería
• “Respiro Pico” (Colegio Santa Inés, General Pico)
• “Punto Encuentro” (Colegio Secundario Élida Salas, Rancul)
Secretaría de Cultura
• “Sembrando vínculos” (Colegio Agropecuario de Arata)
• “El futuro corre por el salado” (Colegio Secundario Rural de La Reforma)
Secretaría de Turismo
• “Circuito turístico-educativo en el cementerio de Realicó” (Escuela de Comercio Realicó)
• “Un pueblo por descubrir” (Colegio Secundario María Ofelia Espósito, Quemú Quemú)
IPAV
• “Seguridad: puerta de emergencia” (Colegio Alicia Moreau de Justo, Intendente Alvear)
• “Sentidos y emociones en equilibrio” (Colegio Secundario Élida Salas, Rancul)
Fiscalía de Estado
• “Huellas de sabiduría” (Escuela Provincial de Comercio Mariano Moreno, Ingeniero Luiggi)
• “Dar para cuidar” (Colegio Secundario Bernardo Larroudé)
Formación ciudadana en la gestión pública
Impulsado por la Subsecretaría de Juventud (Ministerio de Desarrollo Social y Derechos Humanos) en articulación con la Dirección General de Educación Secundaria (Ministerio de Educación), el programa Aprender a Gobernar fomenta que la juventud asuma roles activos en la toma de decisiones presupuestarias y la priorización de políticas públicas.